Перейти до змісту
PolskiCert.pl
Увійти Створити акаунт

Розуміння письмових текстів: типи завдань і стратегії

Ужиткові, публіцистичні та літературні тексти, доповнення пропусків реченнями й абзацами, упорядкування, добір заголовків, розпізнавання наміру автора і додаткового значення.

Рівні: B1 · B2 · C1 · 54 завдання

Читати статтю

  1. 1. (B1)

    Przeczytaj fragment menu: „Zestaw dnia: zupa pomidorowa, pierogi ruskie i kompot. Dania z karty zamawiamy osobno.” Co obejmuje zestaw dnia?

    1. A. Wszystkie dania z karty.
    2. B. Tylko zupę pomidorową.
    3. C. Zupę, pierogi i kompot.
    4. D. Pierogi i dowolny napój.
    Полоніуш пояснює:

    У тексті після назви „zestaw dnia” перелічено три елементи: суп, pierogi і компот. Речення про страви з меню повідомляє, що вони не належать до набору і їх треба замовляти окремо. Відповідь про „wszystkich daniach z karty” повторює вислів із тексту, але змінює його зміст.

    Правило: пошук детальної інформації в меню

  2. 2. (B1)

    Przeczytaj fragment rozkładu jazdy: „Autobus 105 do centrum odjeżdża z przystanku Dworzec o 7.10, 7.40 i 8.10. W soboty i niedziele kurs o 7.10 nie jeździ.” Którym autobusem 105 można pojechać z Dworca do centrum w niedzielę rano?

    1. A. tylko o 8.10
    2. B. o 7.10
    3. C. o 7.40 albo o 8.10
    4. D. o 7.10 i 7.40
    Полоніуш пояснює:

    У неділю не їздить рейс о 7.10, тому його треба виключити. Залишаються рейси о 7.40 і 8.10, бо текст не говорить, що у вихідні їх скасовано. Відповіді з годиною 7.10 повторюють інформацію з тексту, але ігнорують заперечення (przeczenie).

    Правило: пошук детальної інформації в розкладі руху

  3. 3. (B1)

    Przeczytaj informację w formularzu: „Prosimy wypełnić wszystkie pola oznaczone gwiazdką. Podanie numeru telefonu jest dobrowolne.” Co musi zrobić osoba wypełniająca formularz?

    1. A. Zostawić puste pola oznaczone gwiazdką.
    2. B. Wypełnić tylko pole z numerem telefonu.
    3. C. Podać numer telefonu w każdym formularzu.
    4. D. Wypełnić wszystkie pola z gwiazdką.
    Полоніуш пояснює:

    У формулярах поля, позначені зірочкою, є обов'язковими, тож їх треба заповнити. Слово „dobrowolne” означає, що номер телефону можна подати, але не треба. Текст не дозволяє залишити порожніми поля із зірочкою або обмежитися тільки номером телефону.

    Правило: розрізнення обов'язкової та добровільної інформації у формулярі

  4. 4. (B1)

    Przeczytaj informację z menu: „Zestaw dnia: zupa pomidorowa, pierogi ruskie i kompot - 28 zł. Danie dostępne tylko od poniedziałku do piątku w godzinach 12.00-16.00.” Kiedy można zamówić zestaw dnia?

    1. A. w sobotę o 13.00
    2. B. w poniedziałek o 11.00
    3. C. w piątek o 18.00
    4. D. we wtorek o 13.00
    Полоніуш пояснює:

    Текст подає дві умови: день від понеділка до п'ятниці та години 12.00-16.00. „We wtorek o 13.00” виконує обидві умови. „W sobotę o 13.00” має правильну годину, але неправильний день, а „w piątek o 18.00” і „w poniedziałek o 11.00” перебувають поза вказаними годинами.

    Правило: розуміння часового обмеження в меню

  5. 5. (B1)

    Przeczytaj informację z rozkładu jazdy: „Kurs do Zielonej Góry o 7.40 nie zatrzymuje się przy szpitalu. Najbliższy przystanek: Dworzec Główny.” Co jest prawdą?

    1. A. Autobus o 7.40 jedzie tylko do Dworca Głównego.
    2. B. Autobus o 7.40 nie jedzie do Zielonej Góry.
    3. C. Autobus o 7.40 omija przystanek przy szpitalu.
    4. D. Autobus o 7.40 kończy trasę przy szpitalu.
    Полоніуш пояснює:

    Вислів „nie zatrzymuje się” означає, що автобус проїжджає без зупинки біля цієї зупинки. Текст не говорить, що автобус закінчує маршрут біля лікарні або що не їде до Zielonej Góry. Назва „Dworzec Główny” указує найближчу зупинку, а не кінець маршруту.

    Правило: розуміння детальної інформації в розкладі руху

  6. 6. (B1)

    Przeczytaj instrukcję w formularzu: „Wpisz numer telefonu, jeśli chcesz otrzymać SMS o gotowym dokumencie. Pole nie jest obowiązkowe.” Co oznacza ta instrukcja?

    1. A. Numer telefonu można podać, ale nie trzeba.
    2. B. Każdy musi wpisać numer telefonu w formularzu.
    3. C. Dokument można odebrać dopiero po otrzymaniu SMS-a.
    4. D. SMS trzeba wysłać razem z wypełnionym formularzem.
    Полоніуш пояснює:

    Речення „pole nie jest obowiązkowe” означає, що номер телефону є добровільним. Його можна вписати, якщо хтось хоче отримати SMS про готовий документ, але такого обов'язку немає. Відповіді про необхідність подати номер, забрати документ лише після SMS або надіслати SMS разом із формуляром суперечать інструкції.

    Правило: вираження добровільності: nie jest obowiązkowe

  7. 7. (B1)

    Przeczytaj komunikat: „Z powodu przeglądu technicznego sauna będzie nieczynna do piątku włącznie. Basen działa bez zmian.” Co wynika z komunikatu?

    1. A. Basen jest zamknięty do piątku.
    2. B. Przegląd techniczny odbędzie się na basenie.
    3. C. Sauna będzie otwarta już w piątek.
    4. D. Sauna jest zamknięta także w piątek.
    Полоніуш пояснює:

    Вислів „do piątku włącznie” означає, що п'ятниця теж належить до періоду закриття. Речення „Basen działa bez zmian” виключає відповідь про закриття басейну. Помилка може виникати через прочитання лише слова „piątek”, без урахування слова „włącznie”.

    Правило: розуміння детальної інформації в повідомленні про доступність послуги

  8. 8. (B1)

    Przeczytaj napis: „Miejsca tylko dla klientów apteki. Pozostałe pojazdy będą odholowane na koszt właściciela.” Kto może tu zaparkować?

    1. A. Kierowcy, którzy płacą za parking.
    2. B. Klienci wszystkich sklepów w okolicy.
    3. C. Osoby robiące zakupy w aptece.
    4. D. Właściciele wszystkich pojazdów.
    Полоніуш пояснює:

    Слово „tylko” обмежує можливість паркування до однієї групи: клієнтів аптеки. „Klienci wszystkich sklepów” - це неправильна відповідь, хоча вона повторює слово „klienci”. Інформація про евакуацію стосується інших транспортних засобів, а не права на паркування.

    Правило: розуміння обмеження, вираженого словом тільки в оголошенні

  9. 9. (B1)

    Przeczytaj napis: „Nie zastawiać wyjazdu. Brama czynna całą dobę.” Co oznacza ten napis?

    1. A. Przed bramą znajduje się bezpłatny parking dla samochodów.
    2. B. Można zostawić samochód przy bramie, ale tylko na jedną dobę.
    3. C. Wyjazd jest zamknięty, więc nie można z tej bramy korzystać.
    4. D. Nie wolno parkować przed bramą, bo samochody muszą wyjeżdżać.
    Полоніуш пояснює:

    Напис „Nie zastawiać wyjazdu” повідомляє про заборону блокувати місце, через яке виїжджають автомобілі. Вислів „całą dobę” означає, що брама працює весь час, а не що там можна паркуватися 24 години. Інформація про закритий виїзд або про безплатний паркінг суперечить змісту напису.

    Правило: розуміння заборони в інформаційному написі

  10. 10. (B1)

    Przeczytaj napis: „Ostatnie wejście na basen o 20.15. Obiekt zamykamy o 21.00.” Co oznacza ten napis?

    1. A. Basen jest czynny tylko od 20.15.
    2. B. Po 20.15 nie można już wejść na basen.
    3. C. Po wejściu można zostać na basenie całą noc.
    4. D. Wszyscy muszą wyjść z basenu o 20.15.
    Полоніуш пояснює:

    Вислів „ostatnie wejście” повідомляє про найпізнішу годину, о котрій можна увійти до об'єкта. Друга година стосується закриття басейну, тому клієнти мусять покинути об'єкт до 21.00. Повторення години 20.15 у відповіді про вихід змінює зміст напису.

    Правило: розуміння інформаційного напису в громадському місці

  11. 11. (B1)

    Przeczytaj ogłoszenie drobne: „Sprzedam używany rower miejski, odbiór tylko osobisty w Krakowie. Nie wysyłam kurierem.” Co wynika z ogłoszenia?

    1. A. Rower jest nowy i ma charakter sportowy.
    2. B. Rower można odebrać osobiście w każdym mieście.
    3. C. Kupujący musi odebrać rower osobiście w Krakowie.
    4. D. Sprzedający wysyła rower kurierem do kupującego.
    Полоніуш пояснює:

    Формулювання „odbiór tylko osobisty w Krakowie” подає спосіб і місце отримання, тому покупець мусить забрати велосипед особисто саме в Krakowie. Речення „nie wysyłam kurierem” виключає доставку. Слово „używany” означає, що велосипед не новий, а „miejski” не означає „sportowy”. З цієї причини решта варіантів є неправильними.

    Правило: пошук детальної інформації в дрібному оголошенні

  12. 12. (B1)

    Przeczytaj ogłoszenie: „Oddam za darmo biurko dla dziecka. Odbiór tylko osobisty, wieczorem po 18.00.” Co musi zrobić zainteresowana osoba?

    1. A. Przyjść po biurko przed 18.00.
    2. B. Poprosić o wysłanie biurka pocztą.
    3. C. Odebrać biurko osobiście po 18.00.
    4. D. Zapłacić za biurko przy odbiorze.
    Полоніуш пояснює:

    Формулювання „oddam za darmo” означає, що за письмовий стіл не треба платити. „Odbiór tylko osobisty” виключає доставку, а „po 18.00” указує годину отримання. Відповідь із годиною „przed 18.00” суперечить тексту.

    Правило: розуміння умов отримання в дрібному оголошенні

  13. 13. (B1)

    Przeczytaj ogłoszenie: „Paczki wydajemy adresatowi wyłącznie po okazaniu numeru przesyłki i dokumentu ze zdjęciem. Pełnomocnictwa nie są przyjmowane.” Kto może odebrać paczkę?

    1. A. adresat z dokumentem ze zdjęciem, ale bez numeru przesyłki
    2. B. adresat z numerem przesyłki i dokumentem ze zdjęciem
    3. C. kolega adresata z pełnomocnictwem i numerem przesyłki
    4. D. osoba znająca numer przesyłki, ale bez dokumentu ze zdjęciem
    Полоніуш пояснює:

    Слово „wyłącznie” означає, що потрібно виконати всі подані умови одночасно. Посилку може забрати тільки адресат, який покаже номер відправлення та документ із фотографією. Інформація про доручення виключає отримання іншою особою, навіть якщо вона має доручення і знає номер відправлення. Самого номера без документа або самого документа без номера недостатньо.

    Правило: розуміння умов у службовому оголошенні

  14. 14. (B1)

    Przeczytaj ogłoszenie: „Sprzedam używany rower miejski, stan dobry, cena 450 zł do negocjacji. Odbiór osobisty w Krakowie.” Która informacja jest prawdziwa?

    1. A. Odbiór roweru jest możliwy tylko poza Krakowem.
    2. B. Cenę roweru można jeszcze ustalić ze sprzedającym.
    3. C. Sprzedający wysyła rower do każdego miasta.
    4. D. Rower jest nowy i kosztuje dokładnie 450 zł.
    Полоніуш пояснює:

    Вираз „do negocjacji” означає, що вказану ціну ще можна обговорювати з продавцем. Текст говорить, що велосипед уживаний, отже, він не новий. „Odbiór osobisty w Krakowie” виключає доставку до кожного міста та отримання поза Краковом.

    Правило: розуміння дрібного оголошення і виразу do negocjacji

  15. 15. (B1)

    Przeczytaj ogłoszenie: „Z powodu awarii ogrzewania dzisiejsze zajęcia z języka polskiego są odwołane. Nowy termin zostanie podany jutro.” Co powinni dziś zrobić uczestnicy zajęć?

    1. A. Przyjść jutro na zajęcia, bo nowy termin będzie wtedy.
    2. B. Nie przychodzić dziś na zajęcia, bo zostały odwołane.
    3. C. Przyjść dziś na zajęcia, tylko w cieplejszych ubraniach.
    4. D. Zadzwonić dziś do firmy, która naprawia ogrzewanie.
    Полоніуш пояснює:

    Слово „odwołane” означає, що заплановані заняття не відбудуться, тому сьогодні не потрібно приходити. Інформацію про новий термін мають подати завтра, але текст не говорить, що самі заняття відбудуться завтра. Поломка опалення є причиною скасування занять, а не інформацією про те, що учасники мають зв'язуватися з ремонтною фірмою.

    Правило: пошук детальної інформації в оголошенні

  16. 16. (B1)

    Przeczytaj tekst: „Autobus do centrum odjeżdża o 7.40 tylko w dni nauki szkolnej. W wakacje kurs jest zawieszony.” Kiedy ten autobus jedzie?

    1. A. w każdy wakacyjny wtorek
    2. B. w szkolny poniedziałek o 7.40
    3. C. przez całe lato o 7.40
    4. D. w każdą niedzielę o 7.40
    Полоніуш пояснює:

    Вираз „tylko w dni nauki szkolnej” означає дні, коли відбуваються уроки. Речення „w wakacje kurs jest zawieszony” виключає поїздки влітку. Самої години 7.40 недостатньо, якщо день не відповідає умові, поданій у тексті.

    Правило: пошук детальної інформації в розкладі руху

  17. 17. (B1)

    Przeczytaj tekst: „Promocja obowiązuje od poniedziałku do piątku, z wyjątkiem świąt. Rabat naliczany jest przy kasie.” Kiedy klient może dostać rabat?

    1. A. w każdą sobotę przy kasie
    2. B. dopiero po wyjściu ze sklepu
    3. C. w zwykły wtorek przy kasie
    4. D. w święto, jeśli to poniedziałek
    Полоніуш пояснює:

    В оголошеннях важливі обмежувальні вирази, наприклад „z wyjątkiem świąt”. Акція діє в робочі дні від понеділка до п'ятниці, але не у свята. Вираз „przy kasie” говорить, де нараховується знижка, а не що вона стосується суботи або моменту після виходу з магазину.

    Правило: пошук детальної інформації в рекламному оголошенні про акцію

  18. 18. (B1)

    Przeczytaj tekst: „Zestaw dnia sprzedajemy tylko w całości; jedno danie można zamienić na sałatkę, która nie jest dodatkiem.” Co może zrobić klient?

    1. A. zamówić cały zestaw z sałatką zamiast jednego dania
    2. B. zamienić kompot z zestawu na dowolny deser
    3. C. zamówić tylko kompot zamiast całego zestawu dnia
    4. D. wziąć sałatkę jako dodatkowe danie do zestawu
    Полоніуш пояснює:

    Слово „tylko” обмежує можливість купівлі: набір потрібно купити повністю. Текст дозволяє лише замінити одну страву на салат, а не додати салат окремо. Також немає інформації про десерт, а вираз „tylko w całości” виключає купівлю самого компоту або заміну компоту на інший продукт.

    Правило: розуміння обмежень у короткому службовому тексті

  19. 19. (B2)

    Co sygnalizuje wyraz „natomiast” w fragmencie: „Część mieszkańców popiera budowę parkingu przy stacji. Natomiast lokalni przedsiębiorcy obawiają się utraty miejsca na ogródki.”

    1. A. przeciwstawienie stanowisk dwóch grup
    2. B. wniosek wynikający z poparcia parkingu
    3. C. przykład działań przedsiębiorców
    4. D. dodanie kolejnego argumentu za parkingiem
    Полоніуш пояснює:

    Слово „natomiast” поєднує інформацію, зіставлену за принципом контрасту. У цьому фрагменті одна група підтримує паркінг, а інша побоюється його наслідків, тому відношення між реченнями є протиставним. Це не висновок, не приклад і не черговий аргумент за будівництво паркінгу.

    Правило: сполучне слово (wyraz spajający) natomiast сигналізує протиставлення

  20. 20. (B2)

    Które zdanie najlepiej wstawić w miejsce luki: „Badanie przeprowadzono wyłącznie wśród osób korzystających z aplikacji bankowych. ... Nie wolno więc na tej podstawie opisywać zwyczajów wszystkich klientów banków.”

    1. A. Wyniki dowodzą, że wszyscy klienci wolą aplikacje.
    2. B. Respondenci szczegółowo opisali częstotliwość logowania.
    3. C. Banki intensywnie reklamują nowe usługi mobilne.
    4. D. W próbie zabrakło osób korzystających tylko z oddziałów.
    Полоніуш пояснює:

    Пропуск має пояснювати, чому висновок із дослідження має обмежений обсяг. Речення про відсутність осіб, які користуються тільки відділеннями, показує, що вибірка не охоплює всіх типів клієнтів. Інформація про частоту входу в систему та рекламу не обґрунтовує обмеження висновку, а речення про всіх клієнтів суперечить кінцевій оцінці автора.

    Правило: заповнення пропуску реченням, що обґрунтовує обмеження обсягу висновку

  21. 21. (B2)

    Które zdanie najlepiej wstawić w miejsce luki: „W pierwszym półroczu liczba pasażerów wzrosła o 12 procent. ... Zarząd nie planuje jednak podwyżki cen biletów.”

    1. A. Dlatego zarząd zapowiedział podwyżkę cen biletów w najbliższym czasie.
    2. B. Wzrost liczby pasażerów rozwiązał wszystkie problemy spółki w tym półroczu.
    3. C. Podróżni najczęściej wybierali bilety miesięczne w pierwszym półroczu.
    4. D. Jednocześnie koszty utrzymania taboru były wyższe niż rok temu.
    Полоніуш пояснює:

    Слово „jednak” анонсує протиставлення щодо попередньої інформації. Речення про вищі витрати на утримання рухомого складу створює очікування підвищення цін на квитки, яке змінюється на протилежне завдяки інформації, що правління його не планує. Речення про оголошене підвищення або про розв'язання всіх проблем компанії суперечать подальшій частині фрагмента, а інформація про місячні квитки не створює потрібного логічного зв'язку.

    Правило: заповнення пропуску реченням, узгодженим із протиставленням, сигналізованим przez jednak

  22. 22. (B2)

    Które zdanie wyraża argument, a nie tezę fragmentu: „Miasto powinno ograniczyć ruch samochodów w centrum. Ponadto takie rozwiązanie zmniejszy hałas w pobliżu szkół i szpitali.”

    1. A. Szkoły i szpitale należy przenieść poza ścisłe centrum.
    2. B. W centrum miasta nie ma już żadnego uciążliwego hałasu.
    3. C. Ograniczenie ruchu zmniejszy hałas przy szkołach i szpitalach.
    4. D. Ruch samochodów w centrum należy wyraźnie ograniczyć.
    Полоніуш пояснює:

    Теза - це позиція автора, а аргумент обґрунтовує, чому цю позицію варто прийняти. У фрагменті тезою є потреба обмеження руху в центрі, натомість інформація про менший шум біля шкіл і лікарень виконує функцію аргументу. Інші речення не виражають цього аргументу: одне повторює тезу, а два інші не випливають із тексту.

    Правило: розрізнення тези й аргументу в аргументаційному тексті

  23. 23. (B2)

    Który akapit powinien bezpośrednio poprzedzać fragment: „Z drugiej strony, całkowita rezygnacja z papierowych paragonów wykluczyłaby część starszych klientów. Dlatego zmiany trzeba wprowadzać stopniowo.”

    1. A. Paragony elektroniczne ograniczają zużycie papieru i ułatwiają przechowywanie potwierdzeń zakupu.
    2. B. Zmiany w handlu należy wprowadzać stopniowo i poprzedzać je szeroką kampanią informacyjną.
    3. C. Starsi klienci często wolą papierowe dokumenty i rzadziej korzystają z aplikacji oraz usług cyfrowych.
    4. D. Sklepy od lat drukują paragony, ponieważ takie rozwiązanie wynikało z wcześniejszych przepisów.
    Полоніуш пояснює:

    Вираз „z drugiej strony” вводить аргумент, протилежний до аргументу, поданого раніше. Абзац про переваги електронних чеків становить перший бік міркування: показує користь цього рішення, таку як менше використання паперу і легше зберігання підтверджень купівлі. Лише після такого вступу природно з'являється контраст, тобто інформація про виключення частини старших клієнтів. Варіанти про старших клієнтів і про поступове впровадження змін повторюють зміст подальшого фрагмента, а інформація про давні правила не створює потрібного протиставлення.

    Правило: упорядкування абзаців із використанням сигналу протиставлення z drugiej strony

  24. 24. (B2)

    Przeczytaj fragment: „Biblioteka miejska wydłużyła godziny otwarcia w tygodniu. Filia na osiedlu natomiast będzie czynna krócej z powodu remontu”. Co sygnalizuje wyraz „natomiast”?

    1. A. wyjaśnienie przyczyny skrócenia godzin filii
    2. B. dodanie drugiego przykładu zmiany godzin otwarcia
    3. C. przeciwstawienie sytuacji filii decyzji biblioteki
    4. D. zapowiedź decyzji o zamknięciu całej biblioteki
    Полоніуш пояснює:

    Слово „natomiast” вводить протиставлення або зіставлення двох різних ситуацій. У цьому фрагменті міська бібліотека подовжує години роботи, а філія працюватиме коротше. Тому правильною є відповідь про протиставлення. Решта відповідей не передає цього зв'язку: йдеться не про пояснення причини, не про додавання подібного прикладу й не про анонс рішення про закриття бібліотеки.

    Правило: сполучне слово (wyraz spajający) „natomiast” як сигнал протиставлення

  25. 25. (B2)

    Przeczytaj fragment: „Ministerstwo zapowiada dopłaty do rachunków za prąd, ale ekonomiści ostrzegają, że takie rozwiązanie nie usuwa przyczyn wysokich cen. Ich zdaniem potrzebne są inwestycje w sieci i stabilne przepisy.” Który tytuł najlepiej pasuje do tekstu?

    1. A. Dopłaty trwale usuną przyczyny wysokich cen
    2. B. Dopłaty nie wystarczą bez inwestycji
    3. C. Ekonomiści zapowiadają rachunki za prąd
    4. D. Stabilne przepisy są źródłem wysokich cen
    Полоніуш пояснює:

    Добрий заголовок передає головний зміст фрагмента, а не лише повторює окреме слово з тексту. Автор показує, що доплати є недостатніми, бо не розв'язують причин проблеми, і згадує потребу інвестицій та стабільних правил. Інші заголовки змінюють зміст висловлювання або приписують авторові твердження, яких у тексті немає.

    Правило: добір заголовка до головної думки публіцистичного тексту

  26. 26. (B2)

    Przeczytaj fragment: „Nie chodzi o to, aby zrezygnować z papierowych książek. Raport pokazuje jednak, że biblioteki oferujące e-booki przyciągają także nowych czytelników do swoich sal.” Który tytuł najlepiej oddaje sens fragmentu?

    1. A. E-booki jako wsparcie dla bibliotek
    2. B. Papierowe książki przeciw e-bookom
    3. C. Koniec papierowych książek w bibliotekach
    4. D. Raport o zamykaniu sal bibliotecznych
    Полоніуш пояснює:

    Фрагмент не анонсує відмову від паперових книжок, а показує, що e-booki можуть допомогти бібліотекам. Заголовок про підтримку для бібліотек передає і роль e-booków, і відсутність конфлікту з традиційними книжками. Інші заголовки спотворюють зміст, бо говорять про кінець книжок, закриття залів або суперечку, яку текст не підтверджує.

    Правило: добір заголовка до головної думки фрагмента

  27. 27. (B2)

    Przeczytaj fragment: „Nie wystarczy zachęcać mieszkańców do segregowania odpadów. Miasto powinno przede wszystkim uprościć system odbioru, bo zbyt skomplikowane zasady zniechęcają nawet osoby dobrze nastawione.” Które zdanie najlepiej oddaje tezę autora?

    1. A. Dobre nastawienie mieszkańców rozwiązuje problem.
    2. B. Mieszkańcy nie chcą segregować odpadów.
    3. C. Miasto powinno uprościć system odbioru odpadów.
    4. D. Segregowanie odpadów jest zbyt kosztowne.
    Полоніуш пояснює:

    Теза (teza) - це головна позиція автора, яку в тексті обґрунтовують аргументом (argument). У цьому фрагменті автор стверджує, що місто має спростити систему приймання, а як аргумент подає знеохочувальний вплив складних правил. Відповіді про небажання мешканців, витрати й саме лише добре ставлення не випливають із тексту або суперечать його змісту.

    Правило: розпізнавання тези (teza) аргументаційного тексту

  28. 28. (B2)

    Przeczytaj fragment: „Ograniczenie nocnej sprzedaży alkoholu może zmniejszyć liczbę interwencji policji. Ponadto mieszkańcy skarżą się, że hałas pod sklepami trwa do rana.” Jaką funkcję pełni drugie zdanie?

    1. A. podaje ostateczny wniosek z całego artykułu
    2. B. odwołuje wcześniejszą tezę o interwencjach policji
    3. C. zmienia temat z alkoholu na handel w dzień
    4. D. dodaje kolejny argument za ograniczeniem sprzedaży
    Полоніуш пояснює:

    Сполучне слово (wyraz spajający) „ponadto” вводить додаткову інформацію, яка підсилює попередній аргумент (argument). Друге речення не скасовує тези (teza), а додає ще одну причину, що підтримує обмеження продажу. Воно також не є кінцевим висновком (wniosek) і не змінює теми на денну торгівлю.

    Правило: сполучне слово (wyraz spajający) ponadto вводить додатковий аргумент (argument)

  29. 29. (B2)

    Przeczytaj fragment tekstu o jakości życia w centrum miasta: „Raport pokazuje, że hałas w centrum przekracza normy. Ponadto mieszkańcy skarżą się na brak zieleni i miejsc odpoczynku.” Jaką funkcję pełni drugie zdanie?

    1. A. podaje skutek przekroczenia norm hałasu
    2. B. zamyka temat hałasu wnioskiem końcowym
    3. C. dodaje kolejny argument za zmianami w centrum
    4. D. przeciwstawia opinie mieszkańców wynikom raportu
    Полоніуш пояснює:

    Сполучне слово (wyraz spajający) „ponadto” вводить додаткову інформацію, яка підсилює попередню аргументацію. Друге речення не описує наслідку шуму, а додає наступну проблему, пов'язану з якістю життя в центрі. Тут також немає протиставлення чи кінцевого висновку (wniosek).

    Правило: сполучне слово (wyraz spajający) ponadto сигналізує додавання аргументу (argument)

  30. 30. (B2)

    Przeczytaj fragment: „W ankiecie 70% mieszkańców wskazało brak stojaków rowerowych, a policja odnotowała więcej kradzieży. Wobec tego rada osiedla zaproponowała montaż nowych zabezpieczeń.” Jaki związek między zdaniami wyraża „wobec tego”?

    1. A. drugie zdanie dodaje informację niezależną od wcześniejszych faktów
    2. B. drugie zdanie podważa wyniki przedstawione wcześniej w ankiecie
    3. C. drugie zdanie podaje wniosek wynikający z podanych faktów
    4. D. drugie zdanie opisuje przyczynę braku stojaków rowerowych
    Полоніуш пояснює:

    Сполучний вираз (wyrażenie spajające) „wobec tego” сигналізує висновок (wniosek) або рішення, що випливає з попередньої інформації. У цьому фрагменті пропозиція встановлення нових засобів захисту є реакцією ради мікрорайону на два раніше подані факти: відсутність велосипедних стояків, на яку вказали мешканці, та зростання кількості крадіжок, зафіксоване поліцією. Отже, не йдеться про причину відсутності стояків, незалежну інформацію чи заперечення результатів анкети.

    Правило: сполучний вираз (wyrażenie spajające) wobec tego сигналізує висновок (wniosek)

  31. 31. (B2)

    Przeczytaj fragment: „W centrum miasta stacje roweru publicznego stoją co kilkaset metrów. Jednak na nowych osiedlach mieszkańcy nadal muszą iść do najbliższej stacji ponad kwadrans.” Jeśli kolejny akapit ma zawierać wniosek z porównania, który wariant pasuje najlepiej?

    1. A. Wobec tego rozwój systemu powinien objąć przede wszystkim nowe osiedla.
    2. B. Natomiast w centrum miasta stacje rowerowe znajdują się blisko siebie i dość gęsto.
    3. C. Ponadto rowery publiczne mają regulowane siodełka i koszyki przy kierownicy.
    4. D. Historia roweru publicznego zaczęła się od kilku stacji w śródmieściu i centrum.
    Полоніуш пояснює:

    Після порівняння центру з новими житловими масивами логічний висновок має стосуватися нерівного доступу до станцій. Речення з „wobec tego” формулює такий висновок і вказує напрям дії. Решта варіантів лише повторює інформацію про центр, додає не пов'язану деталь про оснащення велосипедів або повертає текст до історичного тла.

    Правило: упорядкування абзаців за схемою проблема - висновок

  32. 32. (B2)

    Przeczytaj fragment: „W ostatnich latach liczba pasażerów komunikacji miejskiej wzrosła. Jednak bez nowych buspasów autobusy nadal będą stały w korkach.” Co sygnalizuje wyraz „jednak”?

    1. A. przyczynę wzrostu liczby pasażerów komunikacji miejskiej
    2. B. wniosek, że nowe buspasy nie są już wcale potrzebne
    3. C. przeciwstawienie wzrostu liczby pasażerów problemowi korków
    4. D. kolejny przykład lepszego działania komunikacji miejskiej
    Полоніуш пояснює:

    Слово „jednak” вводить протиставлення: спочатку автор говорить про зростання кількості пасажирів, а потім показує, що попри це позитивне явище залишається нерозв'язана проблема заторів.

    Правило: протиставний сполучник (spójnik przeciwstawny) „jednak”

  33. 33. (B2)

    Przeczytaj plan fragmentu tekstu argumentacyjnego: „Najpierw autor opisuje szybki wzrost cen mieszkań. Następnie pokazuje, że pensje rosną wolniej.” Który akapit powinien pojawić się jako trzeci, aby zachować logiczny porządek argumentacji?

    1. A. Ponadto ceny mieszkań w ostatnich latach szybko wzrosły w wielu miastach.
    2. B. Wobec tego zakup pierwszego mieszkania staje się trudniejszy dla wielu osób.
    3. C. W przeszłości mieszkania miały inne układy pokoi i mniejsze kuchnie.
    4. D. Jednak pensje rosną wolniej niż kilka lat temu w wielu branżach.
    Полоніуш пояснює:

    Після представлення двох засновків логічним є висновок, уведений виразом „wobec tego”. Речення про складнішу купівлю квартири випливає з поєднання високих цін на квартири і повільнішого зростання зарплат. Речення про зростання цін на квартири та повільніше зростання зарплат повторюють попередні етапи плану, а речення про давні планування квартир вводить іншу тему.

    Правило: упорядкування абзаців в аргументаційному тексті (tekst argumentacyjny) за відношенням засновок - висновок

  34. 34. (B2)

    Uzupełnij lukę zdaniem, które najlepiej zachowuje spójność argumentacji: „... Dlatego w dalszej części artykułu przyjrzymy się nie cenom biletów, lecz temu, czy pasażerowie mogą ufać rozkładom jazdy.”

    1. A. Rozkłady jazdy przygotowano w mniejszym formacie, dlatego łatwiej nosić je przy sobie.
    2. B. Pasażerowie najczęściej pytają o zniżki, dlatego artykuł powinien wyjaśnić system opłat.
    3. C. Ceny biletów są najważniejszym tematem, więc to im warto poświęcić osobny artykuł.
    4. D. W dyskusji o komunikacji miejskiej dominują ceny, jednak codzienny problem pasażerów to punktualność.
    Полоніуш пояснює:

    Правильне речення вводить контраст між домінуванням теми цін і щоденною проблемою пунктуальності, тому логічно анонсує, що подальша частина статті стосуватиметься не цін квитків, а довіри до розкладів руху.

    Правило: аргументаційна зв'язність тексту: контраст і висновок

  35. 35. (B2)

    W tekście o zakupach internetowych brakuje jednego zdania: „Młodsi klienci najczęściej wybierają płatność telefonem. ...” Które zdanie najlepiej uzupełnia lukę, jeśli autor chce pokazać różnicę między grupami wieku?

    1. A. Natomiast starsi klienci częściej wybierają tradycyjny przelew.
    2. B. Wobec tego starsi klienci najczęściej wybierają płatność telefonem.
    3. C. Ponadto młodsi klienci najczęściej wybierają płatność telefonem.
    4. D. Jednak klienci w każdym wieku najczęściej rezygnują z zakupów internetowych.
    Полоніуш пояснює:

    Якщо автор хоче показати різницю між двома групами, потрібне речення, що вводить контраст. Слово „natomiast” зіставляє поведінку молодших клієнтів із поведінкою старших. Відповідь із „ponadto” лише повторює інформацію про молодших клієнтів, а речення з „wobec tego” і „jednak” вводять зміст, неузгоджений із поданою метою.

    Правило: сполучне слово (wyraz spajający) natomiast сигналізує контрастне зіставлення

  36. 36. (B2)

    Wybierz tytuł najlepiej oddający sens fragmentu: „Nowe przepisy miały skrócić czas remontów kamienic. W praktyce wydłużyły procedury, bo urzędy muszą uzgadniać każdą drobną zmianę z konserwatorem.”

    1. A. Remonty kamienic będą krótsze
    2. B. Konserwatorzy odzyskują wpływ na kamienice
    3. C. Urzędy rezygnują z uzgodnień
    4. D. Reforma, która spowolniła remonty
    Полоніуш пояснює:

    Добрий заголовок має передавати головну думку фрагмента, а не лише повторювати окреме слово. Зміст тексту полягає в контрасті між метою правил та їхнім наслідком, тобто сповільненням ремонтів. Заголовки про коротші ремонти й відмову від узгоджень суперечать змісту, а заголовок про реставраторів зміщує увагу з проблеми реформи на один елемент процедури.

    Правило: добір заголовка до тези (teza) публіцистичного фрагмента

  37. 37. (C1)

    Które zdanie najlepiej uzupełnia lukę w fragmencie: „Autorzy badania deklarują ostrożność w interpretacji wyników. ... W podsumowaniu formułują zalecenia tak kategoryczne, jakby zależność przyczynowa została dowiedziona.”?

    1. A. Tymczasem dalsza część raportu przeczy tej deklaracji.
    2. B. Wyniki ograniczają się więc do opisu neutralnych korelacji.
    3. C. Autorzy pomijają w raporcie jakiekolwiek wnioski końcowe.
    4. D. Ostrożność ta pozwala im uniknąć kategorycznych zaleceń.
    Полоніуш пояснює:

    Лакуна потребує речення (zdanie), яке передбачає контраст між задекларованою обережністю та категоричним підсумком. Слово (wyraz) „tymczasem” добре сигналізує таке протиставлення. Решта варіантів говорить про уникання рекомендацій, нейтральні кореляції або відсутність висновків, що суперечить наступному реченню.

    Правило: заповнення лакуни реченням (zdanie), що поєднує протиставлення

  38. 38. (C1)

    Które zdanie najtrafniej streszcza sens fragmentu: „Kiedy budowano obwodnicę, mieszkańcy mówili o końcu hałasu. Po roku cisza okazała się tylko inną nazwą dla samotności, bo sklepy i kawiarnia przeniosły się za samochodami.”?

    1. A. Inwestycja ograniczyła hałas, lecz osłabiła życie społeczne miejscowości.
    2. B. Sklepy i kawiarnia przeniosły się, żeby zapewnić klientom więcej ciszy.
    3. C. Obwodnica nie zmieniła poziomu hałasu, ponieważ samochody zostały w centrum.
    4. D. Mieszkańcy odzyskali ciszę i dlatego przestali korzystać z kawiarni.
    Полоніуш пояснює:

    Найважливіший сенс фрагмента випливає з контрасту між очікуваною користю та ненавмисним суспільним наслідком. „Cisza” тут не є лише позитивною цінністю, а знаком знелюднення центру. Варіанти, які говорять про відсутність зміни шуму, добровільну відмову від кав’ярень або переїзд заради тиші, суперечать інформації з тексту.

    Правило: стислий виклад абзацу одним реченням (zdanie) з урахуванням протиставлення

  39. 39. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Aplikacja obiecuje odzyskać czas użytkownika, mierząc każdą minutę jego dnia. Tyle że ...” Które zdanie logicznie uzupełnia fragment, jeśli wyrażenie „tyle że” ma wprowadzać ironiczne zastrzeżenie?

    1. A. pomiar czasu pozostaje jedną z podstawowych funkcji tej aplikacji.
    2. B. aplikacja otrzymała wysokie oceny w zestawieniu podobnych narzędzi.
    3. C. odzyskany czas trzeba najpierw poświęcić na nieustanne wypełnianie tabel.
    4. D. użytkownik zyskuje wolne popołudnia już po pierwszym tygodniu korzystania.
    Полоніуш пояснює:

    Вираз „tyle że” сигналізує застереження, яке обмежує або ставить під сумнів попередню обіцянку. Речення про необхідність присвячувати відновлений час заповненню таблиць створює іронічний контраст: інструмент, який має заощаджувати час, сам вимагає додаткового часу. Решта речень подають нейтральну інформацію, оцінку застосунку або розвивають обіцянку користі, тому не створюють потрібного протиставлення.

    Правило: відношення протиставлення (przeciwstawienie) під час заповнення пропуску

  40. 40. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Autorzy raportu nie kwestionują potrzeby inwestycji w transport publiczny. Zwracają natomiast uwagę, że bez zmiany taryf i integracji biletów nowe linie nie zwiększą liczby pasażerów.” Które zdanie najlepiej streszcza sens fragmentu?

    1. A. Nowe linie zwiększą liczbę pasażerów także bez zmian taryf i biletów.
    2. B. Raport dotyczy tylko taryf i cen biletów w transporcie publicznym.
    3. C. Autorzy raportu odrzucają potrzebę rozbudowy transportu publicznego.
    4. D. Inwestycje są potrzebne, lecz same nie wystarczą do wzrostu liczby pasażerów.
    Полоніуш пояснює:

    Фрагмент містить два елементи: підтвердження потреби в інвестиціях та застереження щодо умов їхньої ефективності. Сигнал „natomiast” вводить уточнення і протиставлення щодо занадто простого висновку, що самих нових ліній достатньо. Тому правильний стислий виклад має поєднувати обидва сенси: інвестиції потрібні, але без зміни тарифів та інтеграції квитків вони не перейдуть автоматично у зростання кількості пасажирів. Решта відповідей є помилковими, бо або звужують тему виключно до цін і тарифів, або приписують авторам відкидання інвестицій, або стверджують щось протилежне до фрагмента.

    Правило: стислий виклад абзацу одним реченням (zdanie)

  41. 41. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Badacz zapewnia, że nie wartościuje zjawiska. Tymczasem już w tytule nazywa je «plagą naszych czasów».” Jaką funkcję pełni wyraz „tymczasem”?

    1. A. Zapowiada przykład neutralnego opisu badanego zjawiska.
    2. B. Łączy tytuł z zapewnieniem jako dwa zgodne dowody.
    3. C. Wskazuje, że oba zdarzenia rozgrywają się dokładnie równocześnie.
    4. D. Sygnalizuje sprzeczność między deklaracją a praktyką autora.
    Полоніуш пояснює:

    У цьому фрагменті „tymczasem” не має суто часового значення, а має протиставне. Слово (wyraz) показує розбіжність між задекларованою нейтральністю та забарвленим означенням „plaga naszych czasów”. Інтерпретація про одночасність або відповідність ігнорує логічний зв’язок між реченнями.

    Правило: слово-зв’язка (wyraz spajający) „tymczasem” сигналізує протиставлення

  42. 42. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Bohaterka nie wspomina dzieciństwa wprost. Przedmioty w mieszkaniu uruchamiają jednak obrazy, które czytelnik musi złożyć w opowieść o utracie.” Które zdanie najlepiej streszcza fragment?

    1. A. Przedmioty w mieszkaniu tworzą realistyczne tło akcji i porządkują przebieg wydarzeń.
    2. B. Przeszłość bohaterki zostaje odtworzona pośrednio, przez znaczące przedmioty.
    3. C. Opowieść o utracie zostaje zastąpiona opisem remontu mieszkania i jego kolejnych etapów.
    4. D. Bohaterka szczegółowo opowiada czytelnikowi całe dzieciństwo, od początku do końca.
    Полоніуш пояснює:

    Стислий виклад має охопити головний сенс обох речень: непрямий спосіб пригадування минулого та роль предметів у запусканні образів, з яких читач складає оповідь про втрату. Фрагмент виразно говорить, що героїня не згадує дитинство прямо, тому версія про детальну розповідь суперечить тексту. Предмети не є лише тлом чи елементом, що впорядковує події, оскільки мають інтерпретаційне значення. Також не йдеться про ремонт квартири.

    Правило: стислий виклад фрагмента літературного тексту одним реченням (zdanie)

  43. 43. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Dyrektor zapewnił, że rozmowy z załogą są priorytetem. Tego samego dnia odwołano zaplanowane spotkanie, nie wyznaczając nowego terminu.” Co można wywnioskować z tego fragmentu?

    1. A. Załoga odmówiła udziału w rozmowach i dlatego odwołano spotkanie.
    2. B. Rozmowy były priorytetem, więc konflikt został już rozwiązany.
    3. C. Deklaracja dyrektora pozostaje w sprzeczności z podjętym działaniem.
    4. D. Spotkanie przełożono na późniejszy termin, o którym poinformowano wszystkich.
    Полоніуш пояснює:

    З фрагмента випливає, що директор визнав розмови з колективом пріоритетом, але того самого дня заплановану зустріч скасували і не призначили нового терміну. Таке зіставлення дозволяє зробити висновок про неузгодженість між декларацією та дією. Текст не подає інформації про перенесення зустрічі на відомий термін чи про відмову колективу. Також немає підстав вважати, що конфлікт було розв’язано.

    Правило: висновування з недомовленого

  44. 44. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Esej broni prowincji przed pogardą metropolii. Zarazem nie idealizuje małych miast: pokazuje ich ciasnotę i nieufność wobec obcych.” Co sygnalizuje wyraz „zarazem”?

    1. A. Autor łączy obronę prowincji z krytycznym dystansem.
    2. B. Autor porzuca obronę prowincji i przyjmuje pogardę metropolii.
    3. C. Autor przedstawia małe miasta wyłącznie jako miejsca przyjazne.
    4. D. Autor dowodzi, że metropolie są ciasne i nieufne wobec obcych.
    Полоніуш пояснює:

    Слово (wyraz) „zarazem” вказує на співіснування двох позицій, а не на просте заперечення першої з них. Автор може захищати провінцію від зневаги і водночас помічати її обмеження. Прочитання фрагмента як ідеалізації або перейняття зневаги метрополії усуває один із двох паралельно наявних сенсів.

    Правило: слово-зв’язка (wyraz spajający) „zarazem” сигналізує одночасну наявність змістів

  45. 45. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Ministerstwo zapewnia, że konsultacje były szerokie: trwały całe dwie doby, w tym niedzielę. Trudno o bardziej imponujący dowód otwartości na dialog.” Jaka jest intencja autora?

    1. A. Autor informuje, że konsultacje były szerokie dzięki pracy w niedzielę.
    2. B. Autor ironicznie podważa rzekomą otwartość resortu na konsultacje.
    3. C. Autor z uznaniem podkreśla wyjątkową sprawność konsultacji resortu.
    4. D. Autor krytykuje konsultacje wyłącznie za zbyt długi czas trwania.
    Полоніуш пояснює:

    Вирази (wyrażenie) „całe dwie doby” та „imponujący dowód” мають тут іронічний сенс, бо дуже короткий час консультацій суперечить задекларованій відкритості. Інтерпретація, яка говорить про визнання для міністерства, ігнорує іронію. Варіанти про консультації, названі „szerokich”, і про критику занадто довгого часу прочитують окремі слова буквально, всупереч сенсу всього фрагмента.

    Правило: розпізнавання іронії та додаткового значення в публіцистичному тексті (tekst publicystyczny)

  46. 46. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Ministerstwo zapowiada uproszczenie procedur, jednak projekt rozporządzenia przewiduje trzy nowe załączniki i dodatkowy termin odwoławczy.” Jaką funkcję pełni w tym zdaniu wyraz „jednak”?

    1. A. wprowadza przykład działań, które mają uprościć procedury
    2. B. potwierdza zgodność projektu z zapowiedzią ministerstwa
    3. C. sygnalizuje sprzeczność między deklaracją a treścią projektu
    4. D. informuje o porządku kolejnych etapów pracy nad projektem
    Полоніуш пояснює:

    Слово „jednak” сигналізує протиставлення (przeciwstawienie). Друга частина речення послаблює або ставить під сумнів зміст першої: анонс спрощення протиставляється інформації про три нові додатки й додатковий строк оскарження, тобто про нові формальні обов'язки. Тому правильним є варіант, який указує на суперечність між декларацією та змістом проєкту. Прочитання цього фрагмента як прикладу спрощення або як підтвердження відповідності проєкту анонсу ігнорує логічне відношення між обома частинами речення, а відповідь про послідовність робіт помилково приписує „jednak” упорядкувальну функцію.

    Правило: сполучне слово „jednak” сигналізує протиставлення (przeciwstawienie)

  47. 47. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Ministerstwo zapowiada, że nowy formularz uprości procedury. Szkoda tylko, że obywatel, chcąc zaoszczędzić pięć minut, będzie musiał najpierw poświęcić weekend na instrukcję.” Jaka jest intencja autora?

    1. A. Autor wyjaśnia, dlaczego instrukcja skróci załatwianie spraw.
    2. B. Autor ironicznie podważa deklarowane uproszczenie procedur.
    3. C. Autor z uznaniem przyjmuje zapowiedziane uproszczenie procedur.
    4. D. Autor neutralnie informuje, ile czasu zajmie lektura instrukcji.
    Полоніуш пояснює:

    Вираз (wyrażenie) „szkoda tylko” вводить застереження, яке скасовує попередню декларацію про спрощення. Зіставлення п’яти хвилин із цілими вихідними вибудовує іронію і показує дистанцію автора до повідомлення міністерства. Прочитання фрагмента як похвали або нейтральної інформації ігнорує протиставний сенс другого речення.

    Правило: розпізнавання іронії в публіцистичному тексті (tekst publicystyczny)

  48. 48. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Niniejszym wzywa się adresata do uzupełnienia braków formalnych pod rygorem pozostawienia wniosku bez rozpoznania.” Jaki styl dominuje w tym fragmencie?

    1. A. naukowy, bo fragment używa terminu związanego z procedurą i porządkiem pojęć
    2. B. publicystyczny, bo fragment relacjonuje działanie instytucji w tonie informacyjnym
    3. C. artystyczny, bo fragment celowo wzmacnia napięcie i oddziałuje na odbiorcę
    4. D. urzędowy, bo fragment posługuje się typową formułą administracyjną
    Полоніуш пояснює:

    Формули „niniejszym wzywa się”, „braki formalne” та „pod rygorem” типові для офіційного спілкування. Вони вказують на офіційно-діловий стиль (styl urzędowy), характерний для адміністративних листів і процедур. Фрагмент не коментує дійсність як публіцистичний текст (tekst publicystyczny), не веде наукового викладу і не виконує естетичної функції. Саме слово (wyraz) „formalnych” не визначає наукового стилю, бо в цьому контексті належить до мови адміністрації.

    Правило: розпізнавання офіційно-ділового стилю (styl urzędowy) за мовними ознаками

  49. 49. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Niniejszym wzywa się stronę do uzupełnienia braków formalnych w terminie siedmiu dni od dnia doręczenia pisma.” Gdzie najprawdopodobniej mógłby się pojawić taki tekst?

    1. A. w felietonie prasowym
    2. B. w recenzji teatralnej
    3. C. w piśmie urzędowym
    4. D. w artykule popularnonaukowym
    Полоніуш пояснює:

    Вислови „niniejszym”, „wzywa się stronę” та „braki formalne” є типовими для офіційно-ділового стилю (styl urzędowy). Текст формулює обов'язок адресата і подає строк його виконання, що відрізняє його від публіцистики, науково-популярного стилю і рецензії. Саме слово „strona” тут не означає інтернет-сторінки чи частини статті, а учасника провадження.

    Правило: розпізнавання офіційно-ділового стилю (styl urzędowy) за мовними ознаками

  50. 50. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Organizatorzy ogłosili, że debata była otwarta dla wszystkich. Nie wspomnieli, że zaproszenie opublikowano dopiero godzinę przed rozpoczęciem spotkania.” Co wynika z informacji niedopowiedzianej wprost?

    1. A. Organizatorzy zaprosili wszystkich uczestników imiennie.
    2. B. Otwartość debaty została przedstawiona jako pozorna.
    3. C. Debata trwała tylko godzinę i dlatego była krótka.
    4. D. Godzina rozpoczęcia nie miała wpływu na udział publiczności.
    Полоніуш пояснює:

    Друге речення виявляє обставину, яка підважує заяву про відкритість дебатів. Якщо запрошення опублікували безпосередньо перед зустріччю, участь ширшої публіки на практиці була ускладнена. Висновок про тривалість дебатів виникає з помилкового прочитання слова „godzinę”, а не зі змісту фрагмента.

    Правило: висновування з того, що не сказано прямо

  51. 51. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Po raz kolejny mieszkańcy mogą podziwiać zegar na dworcu, który z godną konsekwencją spóźnia się o siedem minut.” Jaka jest intencja autora?

    1. A. neutralnie opisać charakterystyczny element dworca
    2. B. zachęcić mieszkańców do odwiedzenia budynku dworca
    3. C. ironicznie skrytykować stale powracający problem
    4. D. pochwalić niezawodną punktualność dworcowego zegara
    Полоніуш пояснює:

    Формулювання „podziwiać” і „z godną konsekwencją” тут мають іронічне значення, бо стосуються вади, а не переваги. Автор не хвалить годинник, а з дистанцією показує абсурд ситуації, яка регулярно повторюється - ідеться про тривалу проблему годинника, що запізнюється. Прочитання фрагмента як заохочення до захоплення виникає з буквального сприйняття слова, ужитого іронічно.

    Правило: розпізнавання іронії та дистанції в публіцистичному тексті

  52. 52. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Raport, skądinąd rzetelny metodologicznie, pomija dane z najmniejszych gmin. Dlatego jego wnioski należy czytać z ostrożnością.” Jaką funkcję pełni wyraz „skądinąd”?

    1. A. Wskazuje, że rzetelność raportu jest głównym przedmiotem krytyki.
    2. B. Sygnalizuje, że autor odrzuca raport jako metodologicznie nierzetelny.
    3. C. Zapowiada wyliczenie danych, które pochodzą z najmniejszych gmin.
    4. D. Wprowadza zastrzeżenie pozytywne, które nie znosi późniejszej krytyki.
    Полоніуш пояснює:

    Слово „skądinąd” у такому вживанні сигналізує допустове значення (ustępstwo): автор визнає за звітом певну перевагу, але відразу вказує на його обмеження. Отже, не йдеться про критику достовірності або про повне відкидання звіту. Варіант про дані з найменших ґмін спирається на повторення слів із тексту, але не передає функції цього слова.

    Правило: частка (partykuła) „skądinąd” як сигнал допустового значення (koncesja)

  53. 53. (C1)

    Przeczytaj fragment: „Redakcja deklaruje pełną niezależność od reklamodawców. Nieprzypadkowo jednak w numerze poświęconym zdrowemu żywieniu ani razu nie pada nazwa koncernu, który wykupił rozkładówkę.” Co autor daje do zrozumienia?

    1. A. Deklarowana niezależność redakcji jest w tym przypadku wątpliwa.
    2. B. Numer nie dotyczy zdrowego żywienia, lecz wyłącznie rynku reklam.
    3. C. Redakcja krytykuje reklamodawców, ale robi to nieprzypadkowo.
    4. D. Koncern został nazwany wprost, bo wykupił rozkładówkę.
    Полоніуш пояснює:

    Автор не говорить прямо про тиск рекламодавця, але натякає на нього через зіставлення декларації незалежності із замовчуванням назви концерну. Слово „jednak” вводить протиставлення між декларацією та редакційною практикою. Варіанти про номер винятково рекламний, називання концерну прямо і критикування рекламодавців суперечать змісту фрагмента.

    Правило: висновування з недомовлення і розпізнавання авторського натяку

  54. 54. (C1)

    Przeczytaj fragment: „W przypadku stwierdzenia braków formalnych wnioskodawca zostanie wezwany do ich usunięcia w terminie siedmiu dni od dnia doręczenia wezwania.” Gdzie najprawdopodobniej mógłby się znaleźć ten fragment?

    1. A. w felietonie komentującym obyczaje urzędników i ich sposób działania
    2. B. w artykule naukowym o doręczeniach elektronicznych i procedurach administracyjnych
    3. C. w opowiadaniu z narracją pierwszoosobową o urzędzie i przebiegu sprawy
    4. D. w piśmie urzędowym albo instrukcji dla wnioskodawcy i strony postępowania
    Полоніуш пояснює:

    Фрагмент має ознаки офіційно-ділового стилю (styl urzędowy): безособовість, точне визначення строку, а також формули типу „braki formalne” і „doręczenie wezwania”. Тому він найкраще пасує до офіційного листа або інструкції для заявника. Фейлетон вимагав би коментаря або оцінки, наукова стаття зазвичай містила б дослідницьку термінологію й аргументацію, а оповідання з оповіддю від першої особи не мало б такої безособової конструкції.

    Правило: розпізнавання офіційно-ділового стилю (styl urzędowy) за мовними ознаками