Падежи (przypadki) и склонение существительного (rzeczownik) на B1, B2 и C1

Падежи существительного появляются на экзамене в грамматике, письме и говорении. Недостаточно знать форму „praca”. Нужно написать: „szukam pracy”, „idę do pracy”, „rozmawiam o pracy”, „jestem w pracy”. Ошибка обычно не блокирует коммуникацию, но снижает оценку правильности.

Семь падежей: зачем они нужны в предложении

Падеж показывает функцию существительного в предложении. Сначала спрашивайте, что это существительное делает, потом выбирайте окончание (końcówka).

• Именительный падеж (mianownik): kto? co? Это обычно подлежащее (podmiot). „Student pisze test”.
• Родительный падеж (dopełniacz): kogo? czego? Отсутствие, принадлежность, количество, направление „z/do” и многие глаголы (czasownik). „Nie mam czasu”. „Szukam mieszkania”.
• Дательный падеж (celownik): komu? czemu? Получатель или адресат. „Dałem matce kwiaty”. „Ten film podobał mi się”.
• Винительный падеж (biernik): kogo? co? Прямой объект действия. „Czytam artykuł”. „Widzę studenta”. Также после некоторых предлогов (przyimek): „Czekam na autobus”.
• Творительный падеж (narzędnik): kim? czym? Инструмент, средство, роль. „Jadę pociągiem”. „Piotr jest lekarzem”.
• Предложный падеж (miejscownik): o kim? o czym? Всегда с предлогом. „Mieszkam w Warszawie”. „Rozmawiamy o egzaminie”.
• Звательная форма (wołacz): форма обращения. „Panie Marku, proszę podpisać dokument”.

Падежи соединяются с предлогами. Если вы путаете „do pracy”, „w pracy” и „na pracę”, повторите предлоги и их управление.

Самые важные окончания: рабочая таблица

Не учите таблицу как стихотворение. Используйте ее как карту. В предложении окончание зависит от рода (rodzaj), числа (liczba), одушевлённости (żywotność) и иногда от конкретного слова.

Падеж	Вопрос	Мужской род ед. ч.	Женский род ед. ч.	Средний род ед. ч.	Множественное число
Именительный	kto? co?	student, stół	kobieta, miłość	dziecko	studenci, kobiety, dzieci
Родительный	kogo? czego?	studenta, stołu	kobiety, miłości	dziecka	studentów, kobiet, dzieci
Дательный	komu? czemu?	studentowi, stołowi	kobiecie, miłości	dziecku	studentom, kobietom, dzieciom
Винительный	kogo? co?	studenta, stół	kobietę, miłość	dziecko	studentów, kobiety, dzieci
Творительный	kim? czym?	studentem, stołem	kobietą, miłością	dzieckiem	studentami, kobietami, dziećmi
Предложный	o kim? o czym?	studencie, stole	kobiecie, miłości	dziecku	studentach, kobietach, dzieciach
Звательная форма	o!	studencie, stole	kobieto, miłości	dziecko	studenci, kobiety, dzieci

В мужском роде винительный падеж зависит от значения. Одушевлённое (żywotny) существительное имеет винительный как родительный: „Widzę studenta”, „Mam psa”. Неодушевлённое (nieżywotny) существительное имеет винительный как именительный: „Widzę stół”, „Mam zeszyt”. Во множественном числе важно деление на лично-мужской род (rodzaj męskoosobowy) и нелично-мужской род (niemęskoosobowy): „Widzę studentów”, но „Widzę stoły” и „Widzę studentki”. Повторите также грамматический род и множественное число.

Прилагательное (przymiotnik) и местоимение (zaimek) должны иметь тот же падеж, что и существительное. Правильно: „Nie znam tego nowego lekarza”. Неправильно: *Nie znam ten nowy lekarz. См. склонение прилагательного и местоимения.

Функции, которые чаще всего появляются в заданиях

На B1 самые важные - базовые функции падежей. Родительный появляется после отрицания (negacja): „Lubię kawę”, но „Nie lubię kawy”. Он также употребляется после глаголов „szukać”, „potrzebować”, „bać się”, „słuchać”: „Szukam większego mieszkania”. „Słucham muzyki”. Этот пункт связан с разделами управление глагола и отрицание и родительный падеж отрицания.

Дательный часто обозначает лицо: „Pomagam bratu”. „Lekarz przepisał pacjentce syrop”. На B2 и C1 добавляются формальные конструкции: „wbrew zakazowi”, „przeciwko ustawie”, „ku pamięci powstańców”.

Винительный нужно запоминать в конструкциях: „Czytam książkę”, „Czekam na autobus”, „Proszę o pomoc”, „Zapraszam na kolację”.

Творительный встречается после „być” в значении роли или профессии: „Jestem informatykiem”. После „z” обозначает добавку или компанию: „Poproszę kawę z mlekiem”. „Idę z kolegą do urzędu”. Он также употребляется после глаголов „interesować się”, „zajmować się”, „kierować”.

Предложный никогда не стоит сам. Мы не говорим *mieszkam Warszawie, а только „mieszkam w Warszawie”. Мы не пишем *rozmawiam egzaminie, а только „rozmawiam o egzaminie”.

Чередования и трудные существительные

Чередование основы (temat) - это изменение внутри слова во время склонения. Поэтому форма может выглядеть иначе, чем подсказывает таблица.

На B1 важны: „pies” имеет „psa”, „psu”, „psem”; „dzień” имеет „dnia”, „dniowi”, „dniem”; „człowiek” во множественном числе - это „ludzie”; „ręka” имеет „ręce” в дательном и предложном единственного числа; „oko” и „ucho” имеют трудные формы множественного числа. На B2 и C1 добавляются, среди прочего, „pieniądz”, „przyjaciel”, „ksiądz”, „śmierć”, „krew”, „mysz”, „książę”, „sędzia”, „hrabia”, „nić”, „łódź”, „gałąź”.

Некоторые существительные имеют два значения и разные формы множественного числа. В стандартах C1 появляются типы „akt - akty / akta” и „organ - organy / organa”. Существительные среднего рода на „-um”, например „liceum”, „stypendium”, „akwarium”, запоминайте в предложениях: „Uczę się w liceum”. „Nie dostałem stypendium”.

Имена собственные: города, имена, фамилии

На экзамене склоняются также имена собственные. На B1 появляются, например, „Wrocław”, „Marek”, „Paweł”, „Norwegia”, „Wisła”, „Beata”, „Opole”. На B2 добавляются, среди прочего, „Ostrów”, „Zamość”, „Bydgoszcz”, „Krosno”, „Lesko”. На C1 также „Hamburg”, „Gostyń”, „Narew”, „Gniezno”, „Zakopane” oraz imiona i nazwiska polskie i obce.

Пишите: „Mieszkam we Wrocławiu”. „Wracam z Krakowa”. „Byłem w Opolu”. „Dostałem wiadomość od Marka”. „Rozmawiałem z Beatą”. На C1 нужно также следить за именными группами, то есть сочетаниями типа „pan doktor Piotr Kowalski” и „pani profesor Ewa Nowak”, а также за ограничениями в склонении некоторых названий и титулов в современном польском языке.

Примеры предложений из жизни

• „Nie mogę znaleźć nowego mieszkania w centrum”.
• „Wczoraj byłem u lekarza i dostałem skierowanie na badania”.
• „Muszę wysłać dokumenty do urzędu do piątku”.
• „Rozmawialiśmy z kierowniczką o nowym grafiku”.
• „Dziękuję panu za szybką odpowiedź”.
• „Moja córka uczy się w liceum w Opolu”.

Типичные ошибки украино-, русско- и англоязычных людей

Люди из восточнославянских языков знают падежи, но польские окончания и управление не всегда такие же. Англоязычные люди часто оставляют существительное в начальной форме.

Украинский:

• *Słucham muzykę w autobusie вместо „Słucham muzyki w autobusie”. Источник: в украинском часто используется винительный падеж, а в польском „słuchać” требует родительного.
• *Uczę się język polski od roku вместо „Uczę się języka polskiego od roku”. Источник: синтаксическая калька из конструкции с винительным падежом.
• *Nie widziałem twoja siostra вместо „Nie widziałem twojej siostry”. Источник: в польском языке отрицание меняет винительный падеж на родительный.

Русский:

• *Czekam autobus już dziesięć minut вместо „Czekam na autobus już dziesięć minut”. Источник: русское „ждать автобус” без предлога. По-польски вы должны добавить „na”.
• *Pytam u nauczyciela o termin вместо „Pytam nauczyciela o termin”. Источник: калька русской конструкции „спрашивать у”. В польском после „pytać” не ставьте „u” перед лицом.
• *Dziękuję panią za pomoc вместо „Dziękuję pani za pomoc”. Источник: русское „благодарю кого” с винительным падежом, а по-польски „dziękować komu” с дательным.

Английский:

• *Idę do praca вместо „Idę do pracy”. Источник: в английском нет склонения существительного по падежам.
• *Jestem lekarz вместо „Jestem lekarzem”. Источник: английское „I am a doctor”, без творительного падежа после „być”.
• *Rozmawiamy o egzamin вместо „Rozmawiamy o egzaminie”. Источник: в английском нет предложного падежа.
• *Widzę mój brat вместо „Widzę mojego brata”. Источник: английский не показывает одушевлённость существительного через окончание винительного падежа.

Как это выглядит на экзамене

Падежи существительного являются частью модуля (moduł) „poprawność gramatyczna”. Этот модуль является отдельной частью экзамена согласно распоряжению Министра науки и высшего образования (rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego) от 14 февраля 2025 г. о экзаменах по польскому языку как иностранному, Dz.U. 2025 poz. 217.

На B1 грамматическая часть имеет 8 заданий и в примерном экзаменационном варианте (arkusz) длится 45 минут. Весь модуль имеет 30 баллов. Уже задание I проверяет склонение существительных, прилагательных и местоимений: 10 примеров по 0,5 балла. На B1 половина грамматических заданий заключается в выборе одной из данных форм.

На B2 грамматический модуль также имеет 8 заданий, длится 60 минут и имеет 40 баллов. Среди типов заданий есть склонение существительных, прилагательных и местоимений, выбор формы, а также преобразование предложений. Требуются также более редкие существительные и более формальные функции падежей.

На C1 грамматический модуль имеет 7 заданий, длится 60 минут и имеет 40 баллов. Появляется, среди прочего, задание на словесные формы числительных (liczebnik) и склонение существительных. На C1 в примерном экзаменационном варианте нет закрытых заданий по грамматике. Каждую форму нужно создать самостоятельно. При существительных после числительных повторите числительные и их синтаксис.

Порог сдачи из § 23 считается отдельно для каждого модуля и устной части (część ustna). На B1 нужно получить как минимум 50% по каждому модулю письменной части (część pisemna) и по устной части. На B2 и C1 нужно получить как минимум 60% по каждому модулю и по устной части. Баллы не усредняются.

Что повторить перед экзаменом

• Склонение мужских одушевлённых и неодушевлённых существительных в винительном падеже.
• Родительный падеж после отрицания: „mam czas”, но „nie mam czasu”.
• Глаголы с конкретным падежом: „szukać”, „słuchać”, „potrzebować”, „pomagać”, „dziękować”, „interesować się”.
• Предложный падеж после „w”, „na”, „o”, „po”, „przy”.
• Трудные существительные из списков B1, B2 и C1, особенно „człowiek”, „dzień”, „miesiąc”, „pieniądz”, „przyjaciel”, „ksiądz”, „oko”, „ucho”.
• Склонение названий городов, имен и фамилий, которые вы используете в письме и говорении.